JULES VERNE SCHOOL

“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo

PLANEACIÓN SEMANA 15

“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: first (preescolar)

PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
                     Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad


Propósito del año: No produzco basura
                               Género paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
PROPÓSITO DE LA SEMANA:  repaso de vocabulario y conocimiento del nuevo vocabulario  autodominio ,cultura jvs(mantras)




SEMANA 15  27-30 de noviembre 2017
PROPÓSITO DE LA SEMANA: vocabulario nuevo
(Reglamento, Uso libros y cuadernos, rutinas de trabajo, tareas)

DIA1: LUNES 27 DE NOVIEMBRE DEL 2017

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:

1. Pensamiento matemático
2. Lenguaje y comunicación
3. Expresión y apreciación artística

ASPECTO/ SUB CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:

2. Lenguaje escrito
3. Forma espacio y medida

COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica el conteo.
2. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qué sirven
3.resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, comparar y repartir objetos.

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENTO
● reading power ()
spelling
● Clase de música

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
que haya una coneccion de el niño con cualquier tipo de lectura, así como la especificada en el reading power

Realizará diversos tipos de secuencias numéricas

PRODUCTO FINAL:
Cuento y dibujo donde se conectaron
, que te hizo realizar ese dibujo, de qué trata, te conectaste con la historia porque

Conteo uno a uno

Conteo a partir de un número determinado

EVALUACIÓN

- criterios y porcentajes
Puede conectarse con el cuento.

RECURSOS

El maestro deberá preparar:
-cuaderno
-colores
ipads

RUTINA DIARIA

(De acuerdo a método y días)
1. Formación

Mantra

Activación

Gimnasia cerebral

Fecha

ALphabet

Vocabulary

Reading power

Spelling

Math

Music

ACTIVIDADES

1. A los educandos se les pasará un video acerca de la tolerancia y lo que significa
2. en su cuaderno de kiva los alumnos escribirán el significado de tolerancia y realizarán un dibujo acerca de lo que observaron en el video
3. en el cuaderno de vocabulary realizaremos las tres palabras siguientes en donde los alumno escribirán tres veces la palabra y la ilustraron
4. en el  cuaderno de handscript realizaremos el ejercicio ya marcado

TAREA:

1. en el cuaderno de kiva realizarán ilustraron la palabra tolerancia

DIA2: MARTES 28 DE NOVIEMBRE DEL 2017

VISTA MUSEO HISTORIA Y TOLERANCIA

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:

1. Pensamiento matemático
2. Lenguaje y comunicación
3. Expresión y apreciación artística

4 Exploración y conocimiento del medio

ASPECTO/ SUB CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1 número

2. Lenguaje escrito
3. escultura y pintura

4. mundo social

COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica el conteo.
2. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qué sirven
3.resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, comparar y repartir objetos.

4 reconoce las diversas culturas su trascendencia y su historia a través del tiempo

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENTO
● reading power ()
spelling
● Clase de música

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
que haya una coneccion de el niño con cualquier tipo de lectura, así como la especificada en el reading power

Realizará diversos tipos de secuencias numéricas

PRODUCTO FINAL:
Cuento y dibujo donde se conectaron
, que te hizo realizar ese dibujo, de qué trata, te conectaste con la historia porque

Conteo uno a uno

Conteo a partir de un número determinado

EVALUACIÓN

- criterios y porcentajes
Puede conectarse con el cuento.

RECURSOS

El maestro deberá preparar:
-cuaderno
-colores
ipads

RUTINA DIARIA

(De acuerdo a método y días)
1. Formación

Mantra

Activación

Gimnasia cerebral

Fecha

ALphabet

Vocabulary

Reading power

Spelling

Math

Music

ACTIVIDADES

1 subimos al camión con destino al museo

2 entraremos en el museo y tomaremos el  taller

3 tomaremos el lunch

4 visitaremos el museo

5 regresaremos salvo y salvos, y completos  a la escuela jvs

DIA 3 MIÉRCOLES 29 DE NOVIEMBRE

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1.Pensamiento matemático
2.Exploración y conocimiento del mundo

3. lenguaje y comunicación

ASPECTO/ SUB ÁREA
numero
cultura y vida social

lenguaje escrito
COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
2.distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

3. .Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios para expresar por escrito sus ideas

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENTo
● numero
● literatura
historia

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Es capaz de realizar sumandos de uno a uno, de dos y tres unidades,

Logra realizar secuencias numéricas uno a uno y de dos en dos conforme se pide.

Reconoce la cultura de su región y las diferencias que existen entre otras culturas

RECURSOS

El maestro deberá preparar:
-cuaderno
-colores
ipads (revisadas desde un día antes con Pla y ayudar a los alumnos a introducir su contraseña.

RUTINA  DIARIA (De acuerdo a método y días)

1. Formación

Mantra

Activación

Gimnasia cerebral

Fecha

ALphabet

Vocabulary

Math

Educación física

Expresión corporal

ACTIVIDADES

1. Iniciaremos las actividades del día contando con los palitos de dos en dos, realizando conteo rápido de diferentes números , al azar en donde sean pares y logren contar de dos en dos.
2. Los niños realizarán la sesión 2 unit de math and vision los cuales ya deberán estar asignados
3. en el cuaderno de  math realizaremos la numeración de 2 en dos hasta el 100

TAREA Math realizarás una numeración de dos en dos hasta el 100

DIA 4 JUEVES  30 DE NOVIEMBRE DEL 2017

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1.Pensamiento matemático
2. Exploración y conocimiento del medio
3. lenguaje y comunicación
ASPECTO/ SUB ÁREA
numero
mundo natural
lenguaje escrito
desarrollo personal

Forma espacio y medida
COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
2. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
3.Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios para expresar por escrito sus ideas

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENT
● numero
●mundo natural

Lenguaje escrito
forma espacio y medida

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño aprenda acerca de las medidas de seguridad en un laboratorio

La experimentación lleva diferentes pasos

PRODUCTO. Final

Experimentación acabase de cuestionamientos

A partir de diversas figuras geométricas se puede crear diferentes cosas animales .

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

RECURSOS

El maestro deberá preparar:
-cuaderno
-colores

RUTINA DIARIA

(De acuerdo a método y días)
1. Formación

Mantra

Activación

Gimnasia cerebral

Fecha

ALphabet

Vocabulary

Reading power

1. Realizaremos en el libro se science la unidad living things WHERE DO THESE ANINALS GET FOOD
2. Observaremos un video en donde se muestra en donde se muestran las diferentes maneras en las que se alimentan los animales, también que hay dos tipos de animales los domésticos y los salvajes por lo cual tienen diferentes formas de alimentación
3. Realizarás una breve investigación acerca de los tipos de animales y lo escribirás en una oración que copiaras en el pizarrón en donde explicaras que come un animal doméstico, uno de granja y un animal salvaje
4. Realizaremos del libro de cambridge en el libro fun las páginas en las cuales pondremos en práctica las palabras del Vocabulary

Tarea: ilustrar el tema de science los animales domésticos de granja y salvajes.

DIA 5  VIERNES 1 DE DICIEMBRE

1.  Junta de consejo técnico