jueves, 16 de mayo de 2019

Activities for May 16th and 17th


  
Activities For First English
Thursday    May 16, 2019

Math: Solve the following additions of ones and tens. Cut and paste the correct answer on the proper place. Print the page and paste it on your notebook.



Grammar:
Please print the page and write the correct pronoun on the proper place. Paste it on your notebook




Investigation:
After you investigate about molecular cooking, make a mental map with  the information on your notebook.  Write clear and clean.




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Activities For First English

Thursday    May 17, 2019

Math: Solve the following subtractions.  Print the page and paste it on your notebook.



Grammar:  Use the proper action word on the proper place. Print the page and paste it on your notebook.


Reading:

Read 10 minutes. Use  Scholastic platform.  Read “Giant Pandas: Gifts from China”
Make a drawing about what you read, use your notebook.




martes, 3 de abril de 2018



JULES VERNE SCHOOL
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo

PLANEACIÓN SEMAN 30
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: first (preescolar)

PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
                     Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad


Propósito del año: No produzco basura
                               Género paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
PROPÓSITO DE LA SEMANA:  repaso de vocabulario y conocimiento del nuevo vocabulario  autodominio ,cultura jvs(mantras)



SEMANA  30 d 9 al 13 de abril del 2018
PROPÓSITO DE LA SEMANA: vocabulario nuevo
(Reglamento, Uso libros y cuadernos, rutinas de trabajo, tareas)


DIA 1: LUNES 9 de abril del 2018


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1. Pensamiento matemático
2. Lenguaje y comunicación
3. Expresión y apreciación artística
4 Exploración y conocimiento del medio


ASPECTO/ SUB CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1 número
2. Lenguaje escrito
3. escultura y pintura
4. mundo social
COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica el conteo.
2. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qué sirven
3.resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, comparar y repartir objetos.
Reconoce las diversas culturas, su trascendencia y su historia a través del tiempo

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENTO
● reading power ()
spelling
● Clase de música


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
que haya una coneccion de el niño con cualquier tipo de lectura, así como la especificada en el reading power
Realizará diversos tipos de secuencias numéricas
PRODUCTO FINAL:
Cuento y dibujo donde se conectaron
, que te hizo realizar ese dibujo, de qué trata, te conectaste con la historia porque
Conteo uno a uno
Conteo a partir de un número determinado

EVALUACIÓN
- criterios y porcentajes
Puede conectarse con el cuento.


RECURSOS
El maestro deberá preparar:
-cuaderno
-colores
ipads

RUTINA DIARIA
(De acuerdo a método y días)
1. Formación
Mantra
Activación
Gimnasia cerebral
Fecha
ALphabet
Vocabulary
Reading power
Spelling
Math
Music

Actividades

Realizaremos un cuadro sinóptico en el cuaderno de Kiva en donde se trabajará la Autonomía como concepto en conjunto realizaremos una lista de seis verbos que hemos visto. Los  niños repetirán y actuarán tres veces cada verbo
Tendrán clase de Educación Física
Realizarán ejercicios de caligrafía ya marcados es el cuaderno junto con los ejercicios de escritura
Copiaran   la tarea
Tendrán clase de música.

Tarea:  Ilustrar el mapa mental de autonomía  en el cuaderno de Kiva


DIA 2: MARTES 10 de abril  del 2018


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1. Pensamiento matemático
2. Lenguaje y comunicación
3. Expresión y apreciación artística
4 Exploración y conocimiento del medio


ASPECTO/ SUB CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1 número
2. Lenguaje escrito
3. escultura y pintura
4. mundo social
COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica el conteo.
2. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para qué sirven
3.resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, comparar y repartir objetos.
4 reconoce las diversas culturas su trascendencia y su historia a través del tiempo

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENTO
● reading power ()
spelling
● Clase de música

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
que haya una visualizar de el niño con cualquier tipo de lectura, así como la especificada en el reading power
Realizará diversos tipos de secuencias numéricas
PRODUCTO FINAL:
Cuento y dibujo donde se conectaron
¿Que te hizo realizar ese dibujo, de qué trata, te visualizas con la historia  y por qué?
Conteo uno a uno
Conteo a partir de un número determinado
sumas y restas de unidades, decenas y centenas

EVALUACIÓN
- criterios y porcentajes
Puede visualizar con el cuento.
RECURSOS
El maestro deberá preparar:
-cuaderno
-colores
ipads

RUTINA DIARIA
(De acuerdo a método y días)
1. Formación
Mantra
Activación
Gimnasia cerebral
Fecha
ALphabet
Vocabulary
Reading power
Spelling
Math
Music

Actividades

Tendremos reading power del libro  en donde realizarán un mapa mental acerca de la lectura de la plataforma scholastic
Realizaremos la página sig en el libro de Cambridge
Tendrán clase con Miss Sofía
de expresión corporal
Tendrán clase de música.
Copiaran las instrucciones de la tarea

Tarea : Realizar los dibujos acerca de la lectura  en el mapa mental de la lectura que realizamos.  ¿Cuál lectura?


DIA 3 MIÉRCOLES 11 de abril del 2018

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1.Pensamiento matemático
2.Exploración y conocimiento del mundo
3. lenguaje y comunicación

ASPECTO/ SUB ÁREA
número
cultura y vida social
lenguaje escrito
COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
2.distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad
3. .Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios para expresar por escrito sus ideas

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENTo
● número
● literatura
historia

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Es capaz de realizar sumandos de uno a uno, de dos y tres unidades,
Logra realizar secuencias numéricas uno a uno y de dos en dos conforme se pide.
Reconoce la cultura de su región y las diferencias que existen entre otras culturas
RECURSOS
El maestro deberá preparar:
-cuaderno
-colores
ipads (revisadas desde un día antes con el programa cargado y contraseñas abiertas y listas )y ayudar a los alumnos a introducir su contraseña.

RUTINA  DIARIA (De acuerdo a método y días)
1. Formación
Mantra
Activación
Gimnasia cerebral
Fecha
ALphabet
Vocabulary
Math
Educación física

ACTIVIDADES
Realizaremos la lectura en la plataforma scholastic.
Copiaran como se escribe con letra el número! así trabajaremos y escribirán cualquier fecha y la pronunciaran correctamente.
Trabajaremos en el libro de science con las páginas que siguen acerca de las cosas del cielo y sus características.
Copiaran y realizarán tres veces cada palabra de los verbos  iluminarán el dibujo correspondiente.
Realizaremos la lectura de el libro en línea de science y realizarán un dibujo acerca de la lectura.

TAREA Realizarás el ejercicio ya marcado en tu cuaderno de mat de escritura de nu eros con numero y letra.


DIA 4 JUEVES  12 de abril del 2018

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1.Pensamiento matemático
2. Exploración y conocimiento del medio
3. lenguaje y comunicación
ASPECTO/ SUB ÁREA
número
mundo natural
lenguaje escrito
desarrollo personal
Forma espacio y medida
COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
2. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
3.Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios para expresar por escrito sus ideas

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENT
● numero
●mundo natural
Lenguaje escrito
forma espacio y medida

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño aprenda acerca de las medidas de seguridad en un laboratorio
La experimentación lleva diferentes pasos

PRODUCTO. Final
Experimentación acabase de cuestionamientos
A partir de diversas figuras geométricas se puede crear diferentes cosas animales .

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


RECURSOS
El maestro deberá preparar:
-cuaderno
-colores



RUTINA DIARIA
(De acuerdo a método y días)
1. Formación
Mantra
Activación
Gimnasia cerebral
Fecha
ALphabet
Vocabulary


Actividades
Realizarán un mapa mental acerca de los diferentes tipos de animales
Realizarán la sig actividad en el libro de science.acerca de las características de los animales.
Investigaremos acerca de cómo algunos animales hibernan  como las tortugas que es un animal de sangre fría hiberna y como su corazón late.
Realizaremos del libro de cambridge en el libro fun las páginas en las cuales pondremos en práctica las palabras del  Vocabulary.
Copiaran las instrucciones de la tarea.
Realizaremos un map. Mental acerca de los dif tipos de animales.
Si terminan a tiempo podrán realizar actividades con el programa OSMO.


Tarea: ilustrarán el mapa conceptual acerca de los animales los diferentes tipos de animales

DIA 5  VIENES 13 de abril del 2018

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR ÁREA:
1.Pensamiento matemático
2. Exploración y conocimiento del medio
3. lenguaje y comunicación
4.Expresion y apreciacion artistica
ASPECTO/ SUB ÁREA
numero
mundo natural
lenguaje escrito
desarrollo personal
expresion y apreciacion visual

COMPETENCIAS (México)
1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
2. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
3.Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios para expresar por escrito sus ideas
4. expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas,y materiales variados
.

CONTENIDOS ACADÉMICOS/ACADEMIC CONTENT
● numero
●mundo natural
Lenguaje escrito
arte

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño aprenda acerca de los diferentes exponente mexicanos , de murales o y sus más grandes autores.

PRODUCTO. FINAL:
Que el alumno realice un mural en donde exprese sus sentimientos y como s pueden representar diversos tipos de murales.
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
es capaz de observar que dentro de el arte hay diferentes corrientes y diferentes técnicas para reproducir los sentimientos a partir de grifos

RUTINA DIARIA
(De acuerdo a método y días)
Formación
Mantra
Activación
Gimnasia cerebral
Fecha
ALphabet
Vocabulary
art class

ACTIVIDAD
1.Continuaremos con la clase de arte con planeacion previa en donde seguirán trabajando con los murales dentro de la escuela.
2. Continuaremos con las lecturas de scholastic
3. Realizaremos el trabajo que sigue en el libro de Cambridge .
4 realizaremos en el cuaderno de escritura los siguientes ejercicios


Tarea: realizarán las lecturas asignadas de scholasti .